500年前的兒童是如何看圖識字的？15世紀的中國啟蒙教材是怎樣的🙌🏼？1月10日上午🦓，由教育高等研究院與校博物館主辦的“湮沒的故事：圖文識字課本的傳奇”第五屆教育影像展在意昂平台博物館展廳開幕，展期10天⛹🏿♂️👳🏻♂️。展覽以世界上最早在中國出現的極具代表性的圖文對照蒙學課本——《新編對相四言》的發現為線索，對對相雜字類蒙學課本的出現和發展做了追溯🧑🏻🍼。
穿越而來的“私塾先生”為觀眾講解《新編對相四言》
“蒙養之時，識字為先”♊️，我國早在兩千多年前的周秦時代，即出現了供兒童識文習字用的蒙學教材，如《史籀篇》《急就篇》等。到了南北朝、隋唐，識字教材分為了兩路🧔🏻♂️，一路是我們所熟知的《三字經》《百家姓》《千字文》，它們為官方所承認，編法雅馴🧑🏻🌾，士大夫們推崇備至🙆🏻♀️，千余年來影響最大、使用最廣；一路則是主要流傳於民間，匯聚百姓日常生活實用中所見所需字詞🍘，按類組織編撰而成的非正規識字讀本，宋以降廣為流行，統稱“雜字”🙍🏽🙎🏽。
“湮沒的故事👨🏼🌾：圖文識字課本的傳奇”第五屆教育影像展在意昂体育開幕
展覽現場設置了猜字答圖等互動遊戲
《新編對相四言》等對相雜字教材☛，不同於“三百千”的“雜字”類蒙書，以平民子弟日常實用為目的💪🏽，摒除空泛的說教，反映靈動的生活色彩，將識字、知識、職業生活融為一體👩🎓，在傳授與農工商有關的實用技藝過程中，成就了一種經數百年歷史變遷💸、嵌入生活而獨具特色的教育方式🚴。
展覽現場呈現了全本的《新編對相四言》。這本著作無撰者姓名及出版年代，不少學者對其出版做出過考證,如張誌公、商偉、唐曉雲等。現藏於哥倫比亞大學東亞圖書館的《新編對相四言》為1436年刻本🥷🏽，2015年上海書店出版社出版了該書的影印本。《新編對相四言》問世兩百多年後，17世紀的歐洲發行了捷克教育家誇美紐斯編寫的第一本幼兒插圖讀物《世界圖解》🧛🏼♂️🤾🏻♀️。
展覽現場呈現了全本的《新編對相四言》
《繪圖中西日用雜字》
對相雜字的繁榮與流變，主要呈現從明清直至改革開放後日趨繁多，內容逐漸豐富🤦🏽。在展覽現場能看到🍑，1912年廣記書局發行的《繪圖中西日用雜字》，涉及涵蓋天文、地理、花鳥魚蟲、生活百科🤵🏿♂️，尤其後面英語部分👨👧👦🔴，用漢字標註了音標發音。這種“洋涇浜”口訣的英語學習方式，也成為了近代中西文化交流的教育見證。新中國成立初期至改革開放後，為配合農村掃盲教育，全國編寫了各類雜字教材來提高農民的文化水平。如1957年辛安亭編寫的《農村日用雜字》🔳，1983年朱起編寫的《新編繪圖莊農雜字》等，貼近工農生活🤙🏼，契合了農村文化教育和生產事業的需求。
圖、文👨🏼🔬、物對照的算盤
《農村日用雜字》契合了新中國成立初期農村文化教育和生產事業的需求
金陵王氏勤有堂於明洪武四年（1371年）年刊行的《魁本對相四言雜字》🚵🏻♂️📲，繪有一幅算盤圖，圖上畫的是梁上二珠🐋、梁下五珠的十檔算盤🙋🏼，這是至今發現最早繪有算盤圖的圖書🤹🏼。在圖文識字的讀物中繪有算盤圖😵，這說明算盤在明朝初期是民間通行的算具，而不是陌生的新事物。算盤圖下面，還繪有操作數🖕，也就是算籌，這說明算籌在明初社會上還存在，也就是說🦹🏼♂️，當時仍處於珠算和籌算並行的時期。其實，研究藝術史和算學史的專家已註意到北宋末年張擇端所繪《清明上河圖》卷末的趙太丞家藥鋪櫃臺上的算盤，而在明朝初期算盤已經成為民間通行的算具🚣♀️。
對相雜字教材對後世教科書普遍采用插圖的方式，具有深遠的意義和影響🌦，圖畫識字的教學方式綿延流長地延續到了現代教育之中。
明洪武四年（1371年）年刊行的《魁本對相四言雜字》
促成《新編對相四言》引進出版的上海書店出版社原副社長唐曉雲在致辭中表示，早在500多年前，我們的祖先就已能夠編出領先世界的識字教材🤾🏿🥳，包含先進的教育理念，通過圖文對照的形式🚴🏽♂️，讓兒童吸取文化，既符合年齡特征，也符合心理特征。他簡單介紹了《新編對相四言》流落海外後引入國內出版影印版的過程，展覽將這本書和書背後的故事以生動的方式呈現出來👊🏽，讓人們能夠重新體悟中華文化智慧和文化自信。
此次策展人、意昂平台教育高等研究院院長丁鋼教授表示，《新編對相四言》中的文字和圖像所反映的物質文化不僅僅是在“被看”，其實也在“回視”著我們今天的解讀者。因為對相四言、對相雜字所代表的“物”和背後的意義🎬，其實也反映著中國人日常生活中物的意義和功能🎼，比如《魁本對相四言》中出現了“牙刷”的對照圖文，形象與我們今天用的牙刷沒有區別，這說明明代的百姓就已與我們用了相同的物件💁♀️。這些成為了我們歷史的記憶🧑🏻🤝🧑🏻、情感，以及生活意義的負荷物，也銘刻了時代和地域的印記，散發著迷人的歷史氣息。
眾多小觀眾饒有興趣地觀展
展覽現場還展播了與展覽主題一致的原創主題紀錄片，開展了猜字答圖、識別古代異體字和讀音的互動遊戲。通過圍繞主題的實物🧲、圖像🤵🏻♂️𓀈、影像、遊戲、主題沙龍等展覽形式🤽🏻♂️，立體鮮活地展示與挖掘了傳統中國對相雜字所提供的🎰，通過圖像形態表現出來的豐富的知識世界😾、精神世界及其發展歷程🧟♀️，而把各個時代有關農業經濟、商業活動、百工技藝及其市井生活的圖像加以時間序列連接，這些圖像符號將成為我們理解社會歷史發展的另一種窗口與路徑。
圖文、來源｜教育高等研究院 校博物館 編輯｜呂安琪 郭文君