為進一步“用好課堂教學這個主渠道”，發揮理工科課程的思想政治教育功能🤠，進而在全院形成三全育人的“大思政”格局，4月28日晚🙌🏿，由物理與電子科學學院黨委主辦，物理實驗教學中心教工黨支部、物理系教工黨支部👩‍🎓、材料系教工黨支部和電子系教工黨支部聯合承辦的課程思政專題學習研討會成功舉辦🧗🏿。生命科學學院杜震宇教授在線作《理工科課程思政教學原則與教學策略》專題報告😍，學院黨委書記李愷🥇，副院長周先榮、胡炳文🧑‍🦽🏫，副書記蔣旭等近百位教師與會學習研討🙆🏻。會議由物理實驗教學中心教工黨支部書記尹亞玲主持🧖🏽‍♂️。

杜教授從課程思政的內涵及理工科教師開展課程思政常有的困惑講起，圍繞“課程思政是否會沖擊理工科的專業知識體系?”“課程思政內容如何與專業知識體系兼容乃至融合？”“理工科課程中實施課程思政教學的原則和具體教學策略是什麽🌅？”等五個方面的常見誤解逐一進行剖析🚣🏼，並基於理工科課程的專業特征與課程思政的統一性指出🤗，“在理工科教學中體現的思政教育才是理工科的課程思政”🚵‍♂️。

隨後👂🏼，杜教授結合教學實例，分析了理工科類專業課程思政應該具有普適性、專業性、間接性⬇️、便利性🏊🏿、親和性🍕、牢固性等特點，同時提出了“六尚六忌”的教學要點。杜教授談到，理工科教師在開展課程思政過程中，要始終“對青年學生有真切期待”“對專業知識有精深理解”“對思政原理有準確領悟”“對時局變化有及時把握”“對教學技能有熟練掌握”“對育人理念有忠誠堅守”。

報告結束後，與會教師分別從課程思政的量化標準、評價標準等方面和杜教授進行了交流研討🦥，杜教授基於教學實踐、個人思考和課程思政改革的整體背景等方面進行分享。

 最後，李愷作總結發言。她談到⏸，“高校作為人才培養的主陣地，在傳授課程知識的基礎上🚝，應註重將學生的個人發展與社會發展🥑、國家發展結合起來”🕵🏿‍♂️，學院在推進三全育人的過程中🗒，要將“堅持不懈地開展課程思政”作為學院實現立德樹人根本任務的突破口，進一步引導大學生明確自身的社會責任🤟🏽♠︎、實現自身價值，進而為國家輸送更多專業強、品德高，具有家國情懷的創新人才🤵🏻。

 據悉🧑🏽‍💻，作為上海市高校課程思政重點改革領航學院、學校“三全育人”示範院（系），物理與電子科學學院高度重視專業課程教學的思政育人導向，以核心課程建設為重點👨🏿‍🦲，系統推進課程思政建設🧗🏻‍♀️，目前🦻🏿，各本科專業共有30余門課程正在建設中🏣。後續👨🏽‍✈️，學院還持續推進課程思政建設👩🏿‍🦱🫲，通過在核心課程中打造一批有影響力的課程思政典型案例，把價值觀塑造“基因式”融入課程。

圖文：王春梅🎞👰‍♂️、徐敏、杜小霞、黃榮、尹亞玲

編輯：袁會敏