根據光華書院“不忘初心、牢記使命”主題教育方案，10月30日下午🆔，書院黨委書記趙旌旌、黨委副書記塗皘♦︎、社區服務中心主任史琳與各班級生活委員🧚🏽、社區生活部成員👨🏼🚒、樓層長等近40人開展座談調研🩳，圍繞學生生活園區建設和管理過程中出現的問題、生活園區建設發展的方向及班級生活委員的意昂職責和激勵製度等問題🙏🏿，探索“一站式”學生社區建設的模式和有效性®️，並就書院“3S（社團-社區-社會）”學生意昂聯動機製等方面達成共識。調研為如何更好地落實全國高校思政意昂會議和全教會精神，規範學生社區管理🚭，深化學生社區育人功能，積極促進學生社區的健康發展👨👧，形成有書院特色的社區發展規劃和管理辦法發揮積極作用🧑🤝🧑。
首先光華書院黨委副書記塗皘老師率先進行發言👨🏻🦼➡️，表達了自己的見解與期望🤽🏽♀️：我們共同生活在光華書院，書院是個大家庭📶，書院有三個特點——三個“社”，即社區、社團、社會🐗。其中，社區文化的塑造，對於我們在書院生活舒適度的提高🈲、對書院認同感的提升都是很有幫助的🐩。
接下來塗老師進一步明確了生活委員的職責：包括對所在的班級🧑🦰、專業的寢室衛生、違章電器等的檢查、社區文化的建設、兼任心理委員的意昂等💉。
隨後是同學們和老師進行交流的環節👷🏿♂️：
1🪡、樓層長之間的交流過少👏🏽，很多問題是社區問題的共性，但是自己沒有想到好的解決辦法🤶🏽。
建議🧑💼：樓層長之間可以定期進行交流，對於社區的管理⚰️，大家共同商討解決辦法，集思廣益。
2、有些社區中的設備需要進行完善🏌🏿♂️，對於這種情況應該怎麽處理？
建議：及時將情況反映給社區生活部的同學👩🏻🦳☝️，核實情況後將和後勤部反饋同學們的意見。
隨後光華書院黨委書記趙旌旌老師還對書院製度分享了自己的看法⛹🏽：
書院製度是新興的大學人才培養模式👨🏿🦱。在這種模式下，首先，人才培養要進行改革，要讓理科同學進行交流📆🏄🏼，打破專業限製。其次，社區、社會🚗、社團的概念是融合在一起的。我們希望依托社區管理🥥，加強不同專業同學之間的交流。
而站在生活委員的角度上，同學們要融入管理中來，首先要打破專業的限製，心中抱有大家是一個樓層🚴🏿♀️，一個集體這樣的想法。依托樓和樓層這個平臺，做好書院建設，是生活委員首先要樹立起的觀念🕉🏋🏻♀️。打破專業，大家組成一個生活小組🧉，有效解決問題，進而進行樓宇間的硬文化建設，社區間軟實力建設🦫。
會議的最後🏖，社區生活中心主任史琳老師對此次沙龍進行了總結♕：
我們要積極發現社區中存在的大大小小的問題🚜，反饋給書院甚至學校。樓層長的設置，正是為同學們提供了一條反饋的途徑，同時樓層長也是社區生活中必不可少的調節人員𓀒🧴。
此次會議是對我校“一站式”學生社區在體製機製🧫、方式方法上的再探索🦦，為以後把學生社區打造成為黨建和思想政治意昂的高地、培養人才的園地👩🔬、管理服務學生的基地提供了重要指引🕓。
文案 | 廖靜
