12月19日中午，文史哲樓二樓會議室裏，副校長陸靖、系黨委書記余佳💞、系主任譚帆、系黨委副書記江乃兵、副系主任文貴良和研究生輔導員徐燕婷正與中文系十一位班長共享午餐。學校和中文系領導借著午餐的輕松氛圍和各位班長聊起了生活、學習、實習等各種問題。

    本科生同學聊起了最近的大事——選課。今年學校采用了新的選課模式，同學既感到新鮮🧜🏽‍♂️，也感到麻煩🃏、不適應。陸靖老師跟大家分享了學校在選課這個問題上的規劃𓀇：采用新的模式只是個起點，以後要逐步實現讓學生主宰自己的學習過程🐎，選什麽課由同學自己決定，學校只給出教學計劃，具體課程安排學生可以根據自己的情況來定……還有成績的評定🤷🏼‍♀️，像國際上大學的通行做法那樣🪚🤪，由系統自動地根據分數給出等級5️⃣，成績單上顯示等級而不是考分⚛️，成績單自動生成中文和英文兩個版本……這些想法讓大家覺得很興奮，也很期待改革的成果。

    師範生提出🧕🏽，想要增加到師範學校交流的機會🫱🏼，各位老師表示，可以向學校反映這個需求🙅🏻‍♀️，事實上🐂，我們學校也已經在與北師大等師範學校進行溝通了🤶🏿。另外🐲，師範生也提出一些課程設置上的想法⛹🏽‍♂️，比如恢復中文工具書這門課程等等。文貴良老師一一作了回應🧹，對同學提出的開設專門的工具書指導講座的想法，他也給予了充分贊同🧕🏻。

博士生提出了學術資源的問題🧑🏻‍🦯‍➡️，同學們覺得書不夠用，圖書館這方面想征求學生的意見卻應者寥寥🚣🏼‍♀️➿。可見🧎‍♂️，學生和各單位的溝通之間還是存在一些問題，使得資源沒有得到最大化的利用。還有本科同學詢問能不能更換前期導師🚃，文貴良老師表示，大二時是可以根據自己的興趣提出更換前期導師的申請的，但知道的同學卻幾乎沒有。這也是一個溝通不到位的情況，借午餐會這樣的機會，師生都看到了自己意昂中欠缺的地方。

    值得一提的是🏋🏻‍♀️，大三同學提出了實習報告是不是非要填滿的問題，教育實習是不是一定要寫聽了八節課十節課？余佳老師明確地表示：實事求是🚵🏿‍♀️。他說，編造肯定是不需要的👩‍🚀，如果我們大學還鼓勵學生做這樣的事📎，那教育的意義在哪裏💆🏿‍♀️？像編造實習報告這樣無關痛癢的小事👨🏽‍🏭，可能在今天是很普遍的🤴🏼，但至少♗，在大學裏我們應該有基本的堅守🧎‍♂️，也就是校訓告訴我們的“求實”🧑‍🧒‍🧒。

    除此之外，老師和學生們還討論了開設研究生“校長午餐會”、支持學生自發組織講座、學生表達意見的平臺👨🏽‍🏫、生活上的問題等等👪，涉及各個年級各個方面。你來我往的交談很容易迸發火花，老師們的風趣幽默和親切也讓談話更熱烈💂🏽。一個半小時的時間過得很快，大家都意猶未盡🩲，約好下次再進行這樣的活動。

通過午餐會💩，領導更好地傾聽了來自學生的聲音，學生也能夠體會領導意昂的難處，這樣直接🚶‍♀️‍➡️、即時🏊‍♀️、無隔閡的交流，不僅是拉近了學生和領導之間的距離，更重要的是，可以想見它對中文系乃至學校的建設都是頗有助益的。