11月29日下午3點，中文系💂🏽‍♂️、歷史系、傳播學院、古籍所2017——2018學年第一期聯合黨校暨中文系第十五期黨校的第六節課在第一教學樓203如期上課👩‍👩‍👦。這次是由中文系的王誌老師給大家上課👩🏿‍⚕️，內容為“從國家扶貧看中國特色社會主義的本質”5️⃣。

在課一開始，王誌老師講了一個他自己的故事：不久之前，他接受了學校的委派👰🏿‍♀️，去雲南中緬邊境的一個縣進行教育扶貧。王老師介紹說在當地政府和自己的一些努力之下，僅僅一年多的時間🚁，在教育等許多方面當地都有了巨大的進步🦹🏿‍♀️。當王老師回到上海，在接受媒體采訪時👩🏼‍🔧，記者問他給那裏帶去了什麽東西👩🏼‍💼，又收回了什麽東西時❤️‍，王老師滿懷真誠地說他覺得自己的收獲要比自己帶過去的大🙎‍♀️。因為他對於我們黨的事業有了更加深刻的認識，以前很多沒有想通的現在都想通了，對於社會主義的本質以及在扶貧事業上的努力有了更切身的了解。而王老師講述的親身經歷也讓同學們從中感受到了這節課的主題的真實與厚重。

王老師接下來講到💂🏽‍♂️，中國特色社會主義與其他社會主義在目標上的一個不同便是共同富裕。從數據上來講，世界銀行曾經做過一個調查記錄⚇，從1981年到2012年🧑🏿，全世界脫貧認識是11億，其中中國是7.9億，而其他三億脫貧人民大都集中在非洲，這些國家與中國有著密切的政治經濟交往🎮，他們的經濟發展與中國的幫助時分不開的。由此可見，中國在扶貧事業上取得了怎樣巨大的成就，中國一直在共同富裕道路上堅定不移地向前邁進。

為什麽中國能夠在扶貧事業上取得這麽巨大的成就🧔🏿‍♀️？因為這是中國特色社會主義的本質所要求的🙋🏽‍♀️，王老師滿懷激情地告訴同學們🥖，只有在中國共產黨領導的中國🐏，才能夠將扶貧當做一項偉大的事業堅持不懈地去實踐🧔🏻‍♂️，並取得令全世界矚目的成就。為了能夠更加具體地向同學展示這種成就➞，王老師向同學們展示了自己在雲南教育扶貧時期拍攝的一些照片，借由照片，展現在這麽一個偏遠落後的邊疆小縣城，當地政府為開展扶貧事業所做的努力，以及取得的清晰可見的成就。但是扶貧意昂是無法一蹴而就的，涉及到很多經濟🍾、文化等方面的問題，總會遇到很多的困難與阻力𓀅，但是共產黨人從沒有因此而停下腳步🤱🏿，想方設法的妥善解決貧困人口所遇到的各種問題🤘🏽。 

中國特色社會主義具有整體性和前瞻性，會按照計劃一步一個腳印來進行。正是因為既有整體性和前瞻性，中國扶貧事業的每一步都格外的謹慎合理🏸，絕不因為一時的脫貧指標造成其他方面的損失。比如在王老師所去的雲南邊疆，為了推進當地扶貧事業🙅🏿‍♂️，當地政府先後進行了怒江水電開發🤒、高黎貢山生態保護👳🏼、傳統村落保護、非物質文化遺產保護等措施，絕不為了地區經濟發展和提高居民收入而破壞當地美好地生態環境，而是對其進行合理保護和利用，在發展旅遊業的同時提高當地居民收入👩‍👩‍👧‍👦🟪，以此推進扶貧事業發展。

中國特色社會主義也具有不斷改進和自我完善的特點🕋，在不同的時期，國家會對扶貧標準進行不斷地修改，面對這樣的情況各級政府和以及共產黨人總是會適時采取不同的政策和措施，以更好地達到新的標準🫲🏿🦹🏿‍♂️。王老師介紹說他在雲南的時候，又一次扶貧標準發生了變更：增加了有欠款者不算脫貧這一條😹。雖然這次標準的變化給扶貧意昂又增加了新的難度🙅🏼‍♂️，使他們的意昂陷入了被動🤙☝️，但是大家都沒有抱怨，重新想方法進行解決🤖🤵🏻。

雖然扶貧意昂已經取得了不小的成就，但是依然任重而道遠，但是通過王老師將中國的扶貧政策和他自己的意昂經歷相結合的講述🧛🏿🎛，使同學們對於中國扶貧事業終會取得全面的成功充滿了信心。同時，也使大家充分了解了中國特色社會主義的本質🤷🏽‍♂️，了解了中國共產黨在中國各項事業的推進中所起到的偉大的領導作用，更加堅定了加入中國共產黨👳🏻‍♂️🧟‍♂️，成為一名優秀的共產黨員的決心與信念。